Helsinki Summer School

Introducción

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TENGA EN CUENTA! La próxima Escuela de Verano de Helsinki se organizará en 2017

¿Quieres estudiar en el extranjero? Escuela de Verano de Helsinki ofrece a los estudiantes universitarios y graduados de una sesión de verano verdaderamente internacional, fuertemente académica en la enseñanza basada en la investigación y las mentes jóvenes talentosos se encuentran y se mezclan para crear algo nuevo. Ponemos a su disposición un agosto que se destacan en su currículo académico!

COMODIDADES

Estudiantes de la Escuela de Verano de Helsinki se benefician de los grandes servicios y facilidades ofrecidas por la Universidad de Helsinki.

Moodle Online Learning Environment

Escuela de Verano de Helsinki utiliza Moodle ambiente de aprendizaje en línea para la distribución de materiales de estudio, programas de cursos e información general. Algunos de los cursos lo utilizan también para el trabajo en grupo, las tareas de aprendizaje, etc. Los estudiantes recibirán sus credenciales para Moodle antes de llegar a Finlandia.

Centros de Aprendizaje y ordenador Equipamiento

Estudiantes de la escuela de verano tienen acceso a los centros de enseñanza de la universidad y recibir una licencia de computadoras que les permiten imprimir documentos en blanco y negro, para tener acceso ilimitado a las amplias instalaciones informáticas y de utilizar la conexión a Internet Wifi en la Universidad.

Bibliotecas

Previa solicitud, los estudiantes se pueden emitir un certificado de asistencia que les permite pedir prestado libros de la Biblioteca de la Universidad de Helsinki.

Estudiante Cafeterías

Estudiantes de la Escuela de Verano de Helsinki pueden comer en las cafeterías estudiantiles UNICAFE en cualquiera de los campus.

Centros Deportivos

Estudiantes HSS tienen derecho a utilizar el gimnasio y participar en las sesiones de entrenamiento de grupos que ofrecen los gimnasios UNISPORT y centros deportivos de la Universidad de Helsinki por un precio amigable estudiante.

Esta institución educativa ofrece programas en:
  • Inglés

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Programas

Esta universidad también ofrece:

Curso de verano

Ciencia Ficción En La Literatura Y La Cultura

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

El curso está diseñado para estudiantes universitarios avanzados en todos los ámbitos de la investigación académica que tienen un interés en el estudio de la ciencia ficción angloamericana. Sin embargo, tenga en cuenta que a medida que la atención se centra en los estudios literarios y culturales, hay un montón de lectura y escritura se requiere. Por lo tanto, esperamos que los estudiantes sean capaces de operar con fluidez en Inglés y preferentemente tener experiencia de al menos un curso de nivel universitario impartidos íntegramente en Inglés. Para lograr los objetivos de aprendizaje, los estudiantes también necesitan conocimientos previos de los conceptos y enfoques de crítica literaria básicos. Se espera que cualquier persona sin experiencia en estas áreas de estudio para leer el siguiente libro antes del curso: Peter Barry (1995) 2009. Teoría de inicio: Introducción a la Teoría de la Literatura y la Cultura, 3ª ed, Manchester y Nueva York:. Manchester University Press. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios El curso está diseñado para estudiantes universitarios avanzados en todos los ámbitos de la investigación académica que tienen un interés en el estudio de la ciencia ficción angloamericana. Sin embargo, tenga en cuenta que a medida que la atención se centra en los estudios literarios y culturales, hay un montón de lectura y escritura se requiere. Por lo tanto, esperamos que los estudiantes sean capaces de operar con fluidez en Inglés y preferentemente tener experiencia de al menos un curso de nivel universitario impartidos íntegramente en Inglés. Para lograr los objetivos de aprendizaje, los estudiantes también necesitan conocimientos previos de los conceptos y enfoques de crítica literaria básicos. Se espera que cualquier persona sin experiencia en estas áreas de estudio para leer el siguiente libro antes del curso: Peter Barry (1995) 2009. Teoría de inicio: Introducción a la Teoría de la Literatura y la Cultura, 3ª ed, Manchester y Nueva York:. Manchester University Press. Sinopsis Este curso ofrece una visión concisa del nacimiento de la ciencia ficción como un género literario, su desarrollo y sus temas cada vez más ambiciosos que tanto conectar con y proponer para cambiar la realidad. Temas de clase incluyen la historia y las definiciones de la ciencia ficción, SF en diferentes medios de comunicación (televisión, películas, juegos), la relación entre la ciencia ficción y las ciencias naturales y humanos, y el estudio de la cultura de los fans de SF. También vamos a mirar a los temas centrales presentes en la ciencia ficción contemporánea: la política de identidad, posthumanismo y poscolonialismo, y se centran en algunas de las maneras formales en los que SF crea sus mundos extraños y temporalidades. Objetivos de aprendizaje El curso tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes un conocimiento general de la historia y las características específicas de la ciencia ficción, así como los efectos SF ha tenido en la cultura popular y las identidades culturales. Después del curso, los estudiantes pueden reconocer y analizar las funciones temáticas y narrativas de la ciencia ficción en diversos medios de comunicación, y será capaz de proporcionar un análisis claro de cómo estas funciones y sus representaciones teóricas conectan con las ideas del arte, la sociedad y el funcionamiento del ser humano conciencia en obras específicas de la ciencia ficción. Métodos de formato del curso y de enseñanza El curso incluye conferencias a cargo de especialistas en diversas áreas de investigación de la ciencia ficción, y las discusiones en clase basado en las conferencias y lecturas asignadas. Además de la asistencia a clase, los requisitos incluyen lecturas de novelas de ciencia ficción, cuentos y textos teóricos, una breve tarea previa al curso y un diario de aprendizaje asignados. Lecturas del curso Una novela (Ladrón Quantum por Hannu Rajaniemi) antes del curso y varios cuentos y textos teóricos cortos durante el curso. El curso utiliza el compañero Routledge a la ciencia ficción como su libro de texto, pero los estudiantes no están obligados a tener una copia o para leer de antemano. Los maestros y profesores El curso está dirigido por el Dr. Merja Polvinen de la Universidad de Helsinki, junto con los estudiantes de doctorado (Jari Kakela, Mika Loponen, Päivi Väätänen, Kaisa Kortekallio) que se especializa en la investigación de la ciencia ficción. Medios de criterios y evaluación La clasificación se basa en la participación en clase activa y el diario de aprendizaje. La clasificación de la revista de aprendizaje se centrará en: -Precisión de la información presentada (en relación con las discusiones en clase y fondo lectura). -Aplicación De las ideas presentadas en las discusiones en clase y lectura de fondo a la interpretación de los textos asignados. -Reflexión Sobre las implicaciones más grandes de las ideas presentadas en la discusión en clase y fondo -Reflexión leer en el propio proceso de aprendizaje del estudiante durante el curso. Escala de evaluación: 5 = Excelente 4 = muy buena 3 = bueno 2 = promedio 1 = pobre 0 = fallan. [-]

Cooperativa Ley Empresa

Campus Tiempo completo 17 días

Derecho empresarial cooperativo es raramente parte de los planes de estudio la enseñanza, aunque cerca de mil millones de miembros en todo el mundo participan en esta forma especial de la empresa con un impacto económico y social de igualar. La capacidad de recuperación de crisis repetidas de las cooperativas y de la creciente conciencia de que los problemas de desarrollo sostenible también deben ser abordados por ya través de empresas traen esta deficiencia a la luz. El tema es abordado por los instrumentos internacionales gubernamentales y por el Blueprint Alianza Cooperativa Internacional para la Década Cooperativa 2011-2020. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Estudiantes objetivo Avanzada licenciatura y estudiantes de maestría, incluidos los profesionales que ya trabajan, interesados ​​en la ley cooperativa. Sinopsis Derecho empresarial cooperativo es raramente parte de los planes de estudio la enseñanza, aunque cerca de mil millones de miembros en todo el mundo participan en esta forma especial de la empresa con un impacto económico y social de igualar. La capacidad de recuperación de crisis repetidas de las cooperativas y de la creciente conciencia de que los problemas de desarrollo sostenible también deben ser abordados por ya través de empresas traen esta deficiencia a la luz. El tema es abordado por los instrumentos internacionales gubernamentales y por el Blueprint Alianza Cooperativa Internacional para la Década Cooperativa 2011-2020. Este curso es crear una comprensión de los factores que dan forma a la legislación cooperativa. El término "ley cooperativa" también incorpora otros campos del derecho, ya que tienen un impacto sobre la estructura y funcionamiento de las cooperativas, tales como el derecho laboral, derecho fiscal, derecho de la competencia y de las normas de contabilidad y teneduría de libros, así como la elaboración de leyes y la aplicación procedimientos. Mientras los estudiantes provienen de diferentes orígenes nacionales, la referencia a las leyes de cooperación específicas se realizará únicamente a modo de ejemplo. Objetivos de aprendizaje Al final del curso los alumnos serán capaces de distinguir la forma cooperativa de la empresa de otras formas, especialmente de la acciones de la compañía, en términos de su estructura legal. Esto incluye la gestión y la gobernanza cooperativa, la naturaleza y la estructura de su capital y sus mecanismos de control. Los estudiantes aprenderán acerca de la evolución que las leyes de forma cooperativa, no menos importante como las cooperativas toman nuevas formas bajo la globalización. Esta evolución del complejo incluyen una tendencia general para armonizar la legislación; la aparición de las regulaciones internacionales que impactan directamente en las empresas; la legislación cooperativa regional y leyes modelo regionales. Métodos de formato del curso y de enseñanza Enseñanza en el aula conectada a la literatura del curso y elementos de aprendizaje mixto (material digital) y de las visitas a las organizaciones cooperativas. Los maestros y profesores El curso está dirigido por el Dr. Hagen Henry, Directora de Investigación y profesor adjunto de la Universidad de Helsinki Instituto Ruralia; Dr Eliisa Troberg; y Pekka Hytinkoski, E-learning coordinador, pekka.hytinkoski (at) helsinki.fi. Otros maestros por confirmar. Medios y criterios de evaluación Escala de calificación: 5 = excelente 4 = muy bueno 3 = bueno 2 = Media 1 = pobre 0 = fallan Materiales de lectura ayudará a los estudiantes siguen las conferencias, contribuir a los debates y preparar el ensayo final. La calificación se basa en una misión curso independiente (el aprendizaje diario, ensayo o examen escrito). [-]

Ecología Y Gestión De Los Espacios Verdes Urbanos

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Ecología y Gestión de Urban Green Space está diseñado para estudiantes que han completado dos a cuatro años de estudio en las disciplinas pertinentes, así como para los estudiantes y profesionales de maestría cuyos campos están relacionados con la temática del curso. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Estudiantes objetivo Ecología y Gestión de Urban Green Space está diseñado para estudiantes que han completado dos a cuatro años de estudio en las disciplinas pertinentes, así como para los estudiantes y profesionales de maestría cuyos campos están relacionados con la temática del curso. Sinopsis Este curso introduce a los estudiantes a la teoría y práctica de la ecología y manejo de áreas verdes urbanas. El curso abordará la sostenibilidad urbana, el enfoque de los servicios de los ecosistemas y los vínculos socio-ecológicos en la ciudad y la planificación de los espacios verdes, y proporcionará ejemplos de diseño de una ciudad verde. Las excursiones se centran en la ecología y la tecnología ambiental vinculado a elementos de espacio y agua verdes urbanas. Otro punto clave es el papel de los espacios verdes en la mejora de la función ecológica de las zonas urbanas. Objetivos de aprendizaje Al finalizar el curso, los alumnos habrán aprendido tanto de características básicas y específicas de verde urbano ecología espacio, la gestión y la planificación de la finlandesa y una perspectiva internacional. Ellos han aprendido sobre el enfoque de servicios de los ecosistemas y cómo estos servicios pueden hacer espacios verdes urbanos útil para los residentes urbanos. Los estudiantes estarán preparados para aplicar la información, los conocimientos y habilidades adquiridos durante el curso en el contexto teórico y práctico de sus propios países y ciudades. Métodos de formato del curso y de enseñanza El curso contiene conferencias (en el interior y en el campo), ejercicios de grupo y debates, excursiones, misiones independientes y estudio, y un examen. Las conferencias y los cursos son impartidos por investigadores con sede en el Departamento de Ciencias Ambientales en la Universidad de Helsinki y en otras universidades e instituciones. Lecturas del curso Antes del curso, se espera que los estudiantes a leer dos artículos de investigación pertinentes (siempre antes de que comience el curso) y escribir un ensayo analítico de corto basado en ellos. También se pidió a los participantes para proporcionar una breve descripción de su propia formación académica, para explicar su interés por este curso, y para indicar sus expectativas del curso. Estas tareas deben completarse y presentarse una semana antes del inicio de las clases. También habrá otras tareas de lectura durante el curso. Los maestros y profesores El curso está dirigido por el Dr. Vesa Yli-Pelkonen, que participa en la docencia y la investigación sobre la ecología urbana en el Departamento de Ciencias Ambientales, Universidad de Helsinki. Las conferencias y los cursos son impartidos por investigadores con sede en el Departamento de Ciencias Ambientales y en otras universidades e instituciones. Ver el programa del curso preliminar para 2014 para los ejemplos. Medios y criterios de evaluación La evaluación se basa en la participación en clase, trabajo en grupo y excursiones, y en las tareas realizadas y el examen final. Examen escala de calificación: 5 = Excelente 4 = muy buena 3 = bueno 2 = promedio 1 = pobre 0 = fallan. [-]

El Desarrollo De La Conciencia Intercultural De La Mismidad Y Alteridad

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Este curso está dirigido a estudiantes de nivel adelantado de los siguientes fondos: los estudios interculturales, la antropología, la sociología, la psicología social, psicología, estudios de género, los estudios poscoloniales, la filosofía, la lingüística y programas multidisciplinarios relacionados. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Estudiantes objetivo Este curso está dirigido a estudiantes de nivel adelantado de los siguientes fondos: los estudios interculturales, la antropología, la sociología, la psicología social, psicología, estudios de género, los estudios poscoloniales, la filosofía, la lingüística y programas multidisciplinarios relacionados. Sinopsis y Objetivos de aprendizaje Durante este curso los participantes reflexionarán sobre sí mismo y la alteridad, y revisar críticamente las diferencias supuestamente determinadas culturalmente por lo general se destacan en los estudios de comunicación intercultural. El objetivo es: mostrar cómo el concepto de "el Otro" está cambiando en nuestra época, y cómo este cambio influye en los estudios de comunicación intercultural desarrollar la conciencia cultural crítico de uno mismo y la alteridad ilustrar cómo puede ser la alteridad, y está, construido y deconstruido reflexionar sobre el poder de la comunicación visual en la interpretación de "el Otro", ya sea positiva o negativamente dar una visión de los enfoques de la interculturalidad desde el punto de vista de la hermenéutica y interpretativismo crítica permitir a los estudiantes a analizar críticamente el concepto de identidad, así como reclamos identitarios en sus diferentes articulaciones entender cómo la dinámica de trabajo de la diversidad en un entorno urbano contemporáneo mediante la observación y documentación de las expresiones culturales de la diversidad Métodos de formato del curso y de enseñanza El curso comienza con conferencias introductorias sobre el tema, mostrando cómo los diferentes temas y perspectivas disciplinarias se dan cita en la comunicación intercultural. Durante el curso los estudiantes harán las tareas más pequeñas, tanto individual como en parejas, y el trabajo final se hace en grupos. Los estudiantes reportar sus hallazgos en presentaciones formales para ser discutidos por sus compañeros y evaluados por el profesor del curso. Durante el curso se utilizarán varios diferentes enfoques didácticos. Los maestros y profesores Disertante: Dr. Daria Bahtina-Jantsikene, Universidad de Utrecht, Países Bajos, daria.bahti.jants (at) gmail.com Daria Bahtina-Jantsikene es investigador multidisciplinar con una licenciatura en lingüística (UIL OTS, Universidad de Utrecht, 2013) y de fondo en el idioma Inglés y literatura (Universidad de Tartu, 2006 y 2009) y la comunicación intercultural (Universidad de Lugano, 2007). Colabora con EMICC (European Masters en Comunicación Intercultural), una red de diez universidades europeas especializadas en la comunicación intercultural. También ha sido parte de la Guía práctica para la comunicación transnacional, un grupo de investigación integrado en los nuevos modos de comunicación multilingüe. Su foco principal de la investigación es receptiva lingua, un modo multilingüe de comunicación en el que los interlocutores hablan su propio idioma y dominar el idioma del otro lo suficiente como para entender lo que se les dice. La comunicación exitosa en este modo presupone alineación suficiente de las competencias lingüísticas, de interacción e interculturales y por lo tanto sirve un buen ejemplo de la deconstrucción de "el otro" como un medio para llegar a un entendimiento mutuo. El comportamiento que se encuentra detrás del proceso de alineación se basa en la adaptación mutua y con el objetivo de entender al "otro" a lo mejor del conocimiento de uno, una habilidad también es útil en la mejora de la calidad de la comunicación intercultural. Sus otros intereses incluyen el multilingüismo en general, el cambio de código, la pragmática, la construcción interactiva de un terreno común, y la comunicación estonio-ruso. Desde 2009 ha dirigido varias tesis de maestría y dado talleres y cursos de capacitación a nivel universitario. Actualmente, compagina la crianza de un niño y trabajando como profesor y traductor en una escuela de idiomas. Medios y criterios de evaluación Participación activa en las clases, tareas y presentaciones de trabajo en grupo. [-]

El Género, La Cultura Y La Política

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Este curso es una visión general de los estudios finlandeses género hoy en día, tanto en las humanidades y las ciencias sociales. Como tal, el curso también proporciona información detallada sobre la sociedad contemporánea, que trata de las representaciones de género, la investigación finlandesa sobre el poder de género, la normatividad y la interseccionalidad. También será abordado cuestiones globales de igualdad y las cuestiones multiculturales en finés y en parte en un contexto europeo escandinavo / norte. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios Estudiantes de maestría de nivel de licenciatura y de avanzada. Se recomiendan los estudios previos en estudios multidisciplinarios de género, pero no son obligatorios. Sinopsis Este curso es una visión general de los estudios finlandeses género hoy en día, tanto en las humanidades y las ciencias sociales. Como tal, el curso también proporciona información detallada sobre la sociedad contemporánea, que trata de las representaciones de género, la investigación finlandesa sobre el poder de género, la normatividad y la interseccionalidad. También será abordado cuestiones globales de igualdad y las cuestiones multiculturales en finés y en parte en un contexto europeo escandinavo / norte. Estructura El curso se divide en varios temas examinados en conferencias diarias (2 horas) y discusiones y / o excursiones en grupo. El curso explora temas culturales como representaciones de género, la normatividad, las emociones, los medios y las representaciones, la moda, el hogar y la domesticidad, el consumo y el sexo, y el sexo y el espacio público. Cuestiones políticas / sociales son el sexo y la nación, la ciudadanía de género, la historia silenciada de colonización, y la igualdad de género como un producto de exportación. Una parte fundamental del curso es la interseccionalidad como un método y un sujeto. El curso también destaca la importancia de hacer frente a las teorías y ejemplos prácticos y preguntas. Para cada tema de los estudiantes leerán textos académicos y otros materiales disponibles en el Internet y discutirlos en grupos. El curso contará con la ayuda de tutores designados del Programa de Estudios de Máster de Género con sede en Helsinki. Los estudiantes utilizarán el entorno de aprendizaje Moodle para pre-asignaciones y el diario de aprendizaje. Actividades adicionales serán proporcionados junto con la red de Hilma, una Red Universitaria de Estudios de Género en Finlandia. Objetivos de aprendizaje Para hacerse una idea de la sociedad finlandesa, preguntas igualdad del Estado de bienestar finlandés y representaciones de género. Para obtener información sobre la investigación de Finlandia sobre el género y el poder de género, la normatividad y la interseccionalidad. Para trabajar como un grupo en el análisis de los textos y en las tareas guiadas por las prácticas de la pedagogía feminista. Para aprender nuevos métodos tales como la participación en un examen de grupo. Métodos de formato del curso y de enseñanza Conferencias, discusiones en grupo, tutoría grupos con estudiantes de Estudios de Género de Finlandia. Actividades y excursiones adicionales se pueden arreglar con la red de Hilma, como visitar las autoridades finlandesas de igualdad y asociaciones del movimiento de mujeres, y familiarizarse con el feminismo multicultural. Los maestros y profesores Dr Annamari Vänskä (Collegium Investigador del Instituto de Estudios Avanzados de Turku, Universidad de Turku) Dr Marjaana Jauhola (Investigador Postdoctoral de la Universidad de Helsinki Profesores invitados Medios y criterios de evaluación La participación en clase, trabajo en grupo y excursiones, y un examen de grupo. Examen escala de calificación: 5 = Excelente 4 = muy buena 3 = bueno 2 = promedio 1 = pobre 0 = fallan. • Participación en conferencias y trabajos en clase (20%) • Estudios de caso (20%) • Ejercicio en grupo (30%) • Diario de aprendizaje (30%) [-]

Entender La Educación Finlandesa: De Los Mitos Que Realidades

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Educativo finlandés es famosa en todo el mundo, sobre todo gracias a las pruebas PISA. Miles de especialistas y estudiantes han visitado el país para presenciar su educación "milagro". Este curso propone introducir educativo finlandés y discutir sus características. De este modo el curso ofrece un nuevo enfoque para el éxito de la educación finlandesa examinado ambos mitos y realidades. El curso es impartido por especialistas del Departamento de Formación Docente, y los estudiantes tendrán la oportunidad de visitar las escuelas e instituciones educativas. Un componente en línea original hace el curso aún más emocionante. Durante el curso los estudiantes también seguirán la forma internacional y los medios de comunicación finlandeses discutir la educación. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios Estudiantes a nivel de maestría de cualquier campo de investigación interesados ​​en aprender acerca de la educación finlandesa. Estudiantes de nivel de licenciatura con certificado de maestro. Sinopsis Educativo finlandés es famosa en todo el mundo, sobre todo gracias a las pruebas PISA. Miles de especialistas y estudiantes han visitado el país para presenciar su educación "milagro". Este curso propone introducir educativo finlandés y discutir sus características. De este modo el curso ofrece un nuevo enfoque para el éxito de la educación finlandesa examinado ambos mitos y realidades. El curso es impartido por especialistas del Departamento de Formación Docente, y los estudiantes tendrán la oportunidad de visitar las escuelas e instituciones educativas. Un componente en línea original hace el curso aún más emocionante. Durante el curso los estudiantes también seguirán la forma internacional y los medios de comunicación finlandeses discutir la educación. Programa preliminar El sistema finlandés de la educación Finlandia currículo nacional básico y reforma actual Formación del Profesorado Evaluar o no? La promoción de la escuela de la industria o de las conexiones de la empresa en la escuela local, La educación multicultural en Finlandia El uso de la tecnología en la educación finlandesa PISA: A favor o en contra? Exportación de Educación de Finlandia Objetivos de aprendizaje para discutir los mitos y realidades de la educación finlandesa para conocer las características de la educación finlandesa y comparar con otros sistemas de educación para revisar las clasificaciones educativas críticamente internacionales a tomar conciencia de la diversidad de prácticas y contextos dentro de la educación finlandesa Métodos de formato del curso y de enseñanza Conferencias, debates, visitas y el trabajo en línea. Los maestros y profesores Fred Dervin, profesor de la educación multicultural, Departamento de Formación del Profesorado de la Universidad de Helsinki Sirkku Kupiainen, Investigador, Departamento de Formación del Profesorado de la Universidad de Helsinki Heidi Layne, Investigador, Departamento de Formación del Profesorado de la Universidad de Helsinki Katriina Maaranen, profesor titular del Departamento de Formación del Profesorado de la Universidad de Helsinki Veijo Meisalo, Profesor del Departamento de Formación del Profesorado de la Universidad de Helsinki Matti Meri, Profesor del Departamento de Formación del Profesorado de la Universidad de Helsinki Martina Paatela-Nieminen, Profesor Titular, Profesor, Departamento de Formación del Profesorado de la Universidad de Helsinki Nina Saajaniemi, Profesor Adjunto, Investigador Principal, Universidad Profesor Neuropsicólogo, Departamento de Formación del Profesorado de la Universidad de Helsinki Medios y criterios de evaluación Participación durante las clases y de la clase de tareas (20%) Portafolio (Diario de aprendizaje, las discusiones en línea) (40%) Ensayo final (40%) [-]

Impactos Ambientales De La Cuenca De Cabecera Al Mar

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Licenciatura o nivel maestro estudiantes que tienen conocimientos básicos de ecología, ambiental o ciencias acuáticas. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Grupo objetivo Licenciatura o nivel maestro estudiantes que tienen conocimientos básicos de ecología, ambiental o ciencias acuáticas. Sinopsis Este curso introduce a los estudiantes a la imagen global del impacto ambiental en el Mar Báltico. Lo hará mediante el análisis del papel de la zona de captación y las aguas interiores de la calidad del agua y la eutrofización de las aguas costeras. Durante el curso intensivo de campo los estudiantes aprenderán cómo la gestión del suelo, el control de la dinámica de la contaminación del agua y de los ecosistemas ambiente afectan a la calidad y los ecosistemas de agua y cómo esto cambia en el camino de cabecera a lo largo de la cuenca del río hasta el mar Báltico. El curso dará una comprensión más profunda de los procesos de nutrientes y su dinámica espacial y temporal en cuencas y zonas costeras, incluyendo el transporte, la modificación y la retención de nutrientes y materia orgánica. Objetivos de aprendizaje Al finalizar el curso, los estudiantes tienen conocimiento de los diferentes ecosistemas de agua dulce finlandeses de cabecera a las aguas costeras del mar Báltico. Los estudiantes habrán adquirido conocimientos sobre cómo el uso del suelo en las zonas de captación afecta a la calidad del agua dulce y la biología. Ellos también han aprendido de muestreo básico y métodos de análisis utilizados en la ecología de agua dulce Métodos de formato del curso y de enseñanza El curso contiene conferencias, excursiones, trabajo de campo, trabajo en grupo y algunos trabajos de laboratorio con agua analiza. Las excursiones se realizan a diferentes tipos de tierra adentro y las masas de agua costeras. Lecturas del curso Los artículos serán entregados durante el curso. Los maestros y profesores El curso está dirigido por el Dr. Eeva Einola, investigador de la Estación Biológica Lammi y el Dr. Marko Reinikainen, investigador de la Estación Zoológica Tvärminne. Conferencias y cursos son impartidos por varios investigadores que trabajan en ciencias acuáticas en la Universidad de Helsinki. Ver programa del curso preliminar para 2015 para los ejemplos. Medios y criterios de evaluación La evaluación se basa en la participación en clase y la actividad, ejercicios en grupo y en ensayo personal completado. Los alumnos se dividen en grupos de 4-5. Los productos para los ejercicios de grupo y de ensayo personal se dan durante el período Campus Viikki. Síntesis de los ejercicios de grupo se presentan en las estaciones. Evaluación: participación durante conferencias y trabajo de campo 40%, ejercicios en grupo 40% y 20% de ensayo. Escala de evaluación: 5 = Excelente 4 = muy buena 3 = bueno 2 = promedio 1 = pobre 0 = fallan. [-]

Inglés Como Lengua Franca - Un Nuevo Idioma?

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

El curso está dirigido a estudiantes de maestría y doctorado, así como profesionales de la lengua que tienen un interés en los estudios de inglés, la lingüística general o la enseñanza de idiomas y la evaluación. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Estudiantes objetivo El curso está dirigido a estudiantes de maestría y doctorado, así como profesionales de la lengua que tienen un interés en los estudios de inglés, la lingüística general o la enseñanza de idiomas y la evaluación. Sinopsis Inglés se ha convertido en un lenguaje global de la comunicación intercultural y se utiliza en todo el mundo como lengua de contacto entre personas que no comparten una lengua materna común. Los hablantes no nativos de Inglés están utilizando cada vez más el lenguaje entre sí en áreas tales como la academia, la empresa, la diplomacia, el deporte y las relaciones personales. ¿Cómo afecta esta nueva situación sociolingüística afecta a la propia lengua? Este curso se centra en cuestiones lingüísticas de todo el uso de Inglés como lengua franca (ELF). Los estudiantes obtendrán experiencia práctica con las características de los datos ELF auténticos y explorar las formas en que las propiedades cognitivas de procesamiento multilingüe pueden explicarlos. El curso se moverá de investigaciones lingüísticas para concluir con las implicaciones de la investigación ELF para la enseñanza de idiomas y pruebas. El contenido del curso se estructura en torno a una serie de conferencias por varios investigadores ELF, con cada tema de conferencias desarrollado con los estudiantes en un formato de taller de colaboración. Estrategias para el éxito de la comunicación en una lengua franca serán discutidos durante el curso. Temas como la interferencia cruzada lingüística, recursos multilingües, cambio de código, formas aproximadas en segundo uso de la lengua, y las estrategias de alojamiento que son importantes para el éxito de la comunicación en el ámbito internacional se abordarán. Diferentes bases de datos lingüísticos utilizados en nuestra investigación propia ELF también serán empleados en el curso. Para más información sobre nuestra investigación y recursos, ver el ELFA páginas web del proyecto: helsinki.fi/elfa o el blog de investigación del proyecto ELFA. Objetivos de aprendizaje Los estudiantes se familiarizarán con el concepto de ELF y su base teórica. Ellos pensarán en las consecuencias de la investigación ELF para el futuro de Inglés, así como sus aplicaciones a la enseñanza de la lengua y la prueba. Además, obtendrán experiencia práctica de trabajar con bases de datos lingüísticos, aplicando la metodología de corpus, así como hacer un análisis cualitativo de la interacción. Métodos de formato del curso y de enseñanza Las conferencias, laboratorios de idiomas, debates, trabajo en grupo, estudios de mini-investigación, ejercicios y tareas, trabajo de campo, grupo final de presentación del proyecto Los maestros y profesores Prof. Anna Mauranen es uno de los pioneros de la investigación ELF y director del proyecto ELFA (Inglés como lengua franca en el ámbito académico; www.helsinki.fi/elfa). Ella está sirviendo actualmente como vice-rector de la Universidad de Helsinki. Su libro 2012, ELF Exploración: Inglés académico conformado por hablantes no nativos (Cambridge University Press), analiza el corpus ELFA de ELF académico hablado y proporciona los fundamentos teóricos de la asignatura. dr. Svetlana Vetchinnikova es un investigador post-doctoral en el proyecto Inglés Cambio en la Universidad de Helsinki. Sus centros de trabajo en los patrones de idiomas en diferentes planos de su organización y los mecanismos de procesamiento subyacentes, especialmente en usuarios de un segundo idioma. dr. Jaana Suviniitty es un desarrollador educativo de la Escuela de Ciencias de la Universidad de Aalto. Su investigación se ha centrado en la comprensión de conferencias en la configuración de ELF académicas y las implicaciones pedagógicas de la investigación académica ELF. Ray Carey, MA es un estudiante de doctorado en el proyecto ELFA y actualmente compilar un nuevo corpus de ELF académico escrito, el corpus WrELFA, bajo la dirección de Anna Mauranen. Sus intereses de investigación se centran en el modelo lineal de la lengua y la fluidez en la descripción de las interacciones ELF académicos. Mantiene el blog de investigación del proyecto ELFA. Medios y criterios de evaluación Pasa / falla en base a la asistencia, la participación activa, el trabajo del proyecto (estudios de casos en grupos), la presentación final del proyecto de grupo. [-]

Introducción A La Bioética

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Introducción a la Bioética está diseñado para licenciatura, maestría y doctorado que puede atar en bioética con su campo principal de estudio, como la filosofía, la teología, la ética, la medicina, las ciencias biológicas, la ley o los campos adyacentes. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios Introducción a la Bioética está diseñado para licenciatura, maestría y doctorado que puede atar en bioética con su campo principal de estudio, como la filosofía, la teología, la ética, la medicina, las ciencias biológicas, la ley o los campos adyacentes. Sinopsis La investigación sobre las ciencias biológicas y las biotecnologías ha evolucionado enormemente durante las últimas décadas. Biociencias y sus nuevas aplicaciones ahora tienen un enorme impacto en la sociedad en la conformación de nuestra comprensión de la vida, la muerte, la enfermedad, la salud y la sostenibilidad ambiental. Este curso se relaciona con el estudio filosófico de las controversias éticas provocados por los avances de la biología y la medicina. Los estudiantes serán introducidos a la historia de la bioética; al papel de diversas teorías y enfoques; a la ética médica, ambientales y tecnológicos; ya las cuestiones éticas relacionadas con nuevas biotecnologías. El curso también indagar en bioderecho y sus desarrollos. Objetivos de aprendizaje El curso se dará una visión general del desarrollo de la bioética, así como diferentes enfoques teóricos y ejemplos de problemas prácticos en el campo. Los estudios de casos dan la oportunidad de analizar y formular argumentos a favor y en contra de los diferentes tipos de soluciones, destacando la complejidad de los problemas bioéticos. Métodos de formato del curso y de enseñanza El curso consta de conferencias, talleres basados ​​en casos, lecturas y un diario de estudio que se completará durante el curso. Antes del curso, los alumnos escribirán un documento de orientación sobre un tema bioético. Estos ensayos serán discutidos en un taller de examinar el estado de la discusión bioética en los países de los participantes. Los maestros y profesores Jaana Hallamaa, Ville Päivänsalo, Janne Nikkinen, Eeva Nyrövaara, Juli Mansnérus, Susanne Uusitalo, Riitta Burrell, Johanna Ahola-Launonen, Pekka Louhiala, Heikki Saxén, Pinja Jaspers, Salla Saxén, C. Aludaat-Dujardin, Topi Heikkerö, Karoliina Snell y Karoliina Nikula. Medios y criterios de evaluación Aprender diario de 20 páginas basadas en la literatura y conferencias e integrados en el campo de cada participante del estudio. Criterios de evaluación: formulación de preguntas pertinentes, el uso de materiales, el pensamiento crítico, la claridad conceptual. [-]

Juegos Y La Historia

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

El curso está dirigido a todos los estudiantes interesados ​​con algunos estudios previos de la historia. Se recomienda para los estudiantes en su tercer año o más allá. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios El curso está dirigido a todos los estudiantes interesados ​​con algunos estudios previos de la historia. Se recomienda para los estudiantes en su tercer año o más allá. También en vez requiere que los participantes tienen una cierta cantidad de experiencia de los videojuegos, juegos de rol organizada y / o juegos de mesa (como se trata de libros de reglas, utilizando interfaces de juego, redes o proveedores de la red [por ejemplo VAPOR], y la familiaridad con básica estructuras y opciones de juegos de video.) el acceso de los estudiantes a uno o más juegos en el vapor de agua o alguna otra plataforma de juego durante el curso es una necesidad. Suficientes recursos digitales se organizarán para que los estudiantes sean capaces de hacer las tareas del curso Sinopsis Este curso tiene una mirada en el campo en continua evolución de los juegos desde la perspectiva de un historiador. Trabajar con conferencias, talleres y presentaciones de los estudiantes, que examina los juegos como el diseño, la historiografía, material didáctico y elementos de la conciencia histórica. Los objetivos del curso son tres. En primer lugar, para proporcionar a los participantes una historia cultural básica de los juegos de mesa y video, en relación con los conceptos que se encuentran en las modernas Game Studies. En segundo lugar, para presentar y discutir la cultura, las imágenes y la presencia histórica en las modernas vídeo y de mesa juegos. Y en tercer lugar, proporcionar a los participantes ideas y herramientas para el análisis, la planificación, la producción y la comprensión de las interpretaciones históricas y representaciones en el mundo de los juegos. La parte final del curso consiste en un seminario donde los participantes presentarán un documento de trabajo en equipo en un juego relacionado o materia para su difusión pública. Objetivos de aprendizaje Los estudiantes aprenderán cómo los juegos se han desarrollado en la historia, los conceptos de los estudios de juego, lo moderna trabajos de diseño de juego, la forma de evaluar la historicidad en los juegos, cómo analizar los juegos pertinentes como una forma de comunicación histórica, y cómo utilizar los juegos en la educación como una forma de historiografía. El curso no como tal trato con juegos de deportes, juegos de niños, juegos de cartas o juegos de azar, sino que contempla los contenidos históricos investigados en los juegos, las decisiones tomadas por los diseñadores del juego, los posibles aspectos educativos (conscientes o no), el estilo y el ambiente presente y las tendencias recientes en video y de mesa juegos de alguna manera que exhiben elementos de recreación histórica, la interpretación o la educación. Tenga en cuenta que cuando se trata de juegos de video, el curso se centrará en la plataforma PC en lugar de el mundo de las consolas. Métodos de formato del curso y de enseñanza Conferencias, demostraciones, talleres de juegos de mesa, y seminarios con los de trabajo en equipo de estudiantes que presentan un estudio y difusión en un juego de conjunto o algún tema relacionado. El formato requerirá que los estudiantes acceder a juegos y trabajar en sus tareas fuera de las conferencias y talleres comunes. Si es posible, el curso hará 1-2 excursiones más cortas dentro de Helsinki a localidades pertinentes directamente después de las conferencias. Los maestros y profesores El curso está dirigido por el Dr. Derek Fewster, Universidad Profesor de Historia de la Universidad de Helsinki. Dr Fewster es un especialista en cuestiones relacionadas con la cultura histórica, los estudios culturales, usos públicos de la historia, el nacionalismo y la historia de las ideas. Dos o tres profesores invitados están por confirmar. Medios y criterios de evaluación 1. Participación durante las clases (20%). 2. Un estudio de caso presentado y evaluado en los seminarios, se presenta como un trabajo en equipo de dos o tres estudiantes cooperantes. Cada grupo será así tanto presentar un texto / powerpoint escrita (30%) y una presentación 20 a 30 minutos de juego (30%). 3. Un informe escrito de las sesiones de juego de mesa (10%). 4. Un ensayo libre presentado de forma individual de al menos 8000 caracteres (ca. 3 páginas), en discusiones reflexiones personales sobre el tema de "Los juegos y la Historia" en relación con las lecturas y lecciones presentadas (10%). Escala de evaluación: 5 = Excelente 4 = muy buena 3 = bueno 2 = promedio 1 = pobre 0 = fallan. Todos los trabajos escritos de 2-4 deberán presentarse para un resultado pasado. También se requiere una tasa attendace de al menos el 80% de las clases teóricas y seminarios. [-]

La Ciudad Del Bienestar

Campus Tiempo completo 17 días

El curso está diseñado para estudiantes de maestría de ciencias sociales, la sociología, la geografía, los estudios culturales, la arquitectura, el urbanismo, estudios ambientales, la política y la economía. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios El curso está diseñado para estudiantes de maestría de ciencias sociales, la sociología, la geografía, los estudios culturales, la arquitectura, el urbanismo, estudios ambientales, la política y la economía. Sinopsis Este curso Escuela de Verano de Helsinki echa un vistazo a la ciudad del bienestar como un modelo sostenible de desarrollo urbano. Una ciudad del bienestar, como Helsinki, promueve el bienestar de sus ciudadanos, sostiene un equilibrio entre las necesidades tanto de la naturaleza y la gente, y responde a la conciencia social y ecológica por igual. O lo hace? El curso utiliza conferencias, talleres y excursiones en Helsinki para examinar lo que hace que la capital finlandesa una ciudad del bienestar. Objetivos de aprendizaje Durante las tres semanas del curso, los alumnos y profesores analizarán cómo funciona una ciudad del bienestar. Por ejemplo, ¿cómo debemos organizar la vivienda, los servicios sociales y la planificación urbana en una ciudad vivible bienestar? ¿Qué tiene el diseño que ver con eso? Y lo que ayuda a hacer de esta ciudad el bienestar sostenible? Métodos de formato del curso y de enseñanza El curso consta de conferencias, talleres y excursiones. Antes y durante el curso, los estudiantes participarán en el trabajo individual y en grupo. El método de aprendizaje interactivo se basa en una comprensión interdisciplinaria de los estudios urbanos. Se alienta a los estudiantes a participar activamente en el desarrollo de estudios de casos y actividades prácticas de planificación en el sitio en la región de Helsinki. Lecturas del curso Lecturas del curso se distribuirán electrónicamente a los estudiantes con antelación. Las lecturas se introducirá a los estudiantes a los temas y autores que se tratarán en las conferencias. Algunos talleres tendrán la forma de un círculo de lectura. Los maestros y profesores El curso está organizado y dirigido por el Dr. Giacomo Botta, Docente (Profesor Adjunto) en Estudios Urbanos de la Universidad de Helsinki. Otros conferencistas incluyen Prof. de Estudios Urbanos Anne Haila (Universidad de Helsinki). El curso también cuenta con los principales investigadores internacionales de la materia y expertos de think tanks de Finlandia, los municipios y otras instituciones. Medios y criterios de evaluación El curso consiste en 1) una asignación previa al curso para ser completado antes del inicio del curso; 2) en el curso de las tareas que incluyen talleres, trabajo en grupo, escribir el diario una lección y uno abstracto; la participación activa en clase; y 3) las asignaciones finales: escribir el ensayo final, y una presentación final de grupo. [-]

La Comunicación Intercultural Y El Multilingüismo

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Este curso está dirigido a estudiantes de nivel de licenciatura y de maestría interesados ​​en la interculturalidad. Backgounds académicos adecuados incluyen antropología, las ciencias sociales, la psicología social, la psicología, los estudios poscoloniales, la lingüística, la zona y los estudios culturales y la comunicación. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios Este curso está dirigido a estudiantes de nivel de licenciatura y de maestría interesados ​​en la interculturalidad. Backgounds académicos adecuados incluyen antropología, las ciencias sociales, la psicología social, la psicología, los estudios poscoloniales, la lingüística, la zona y los estudios culturales y la comunicación. Sinopsis ¿Qué se entiende por comunicación intercultural? ¿Cuáles son los contextos en los que la comunicación intercultural se produce normalmente y cuáles son sus características distintivas? ¿Qué factores contribuyen al éxito o al fracaso en la comunicación intercultural? Tomando preguntas como éstas como puntos de partida, el curso aborda sus temas desde una perspectiva sociolingüística. Estos temas están unidos por los conceptos clave de "lenguaje", "sociedad" y "diferencia" que son fundamentales en la consideración de asuntos de malentendidos vs el éxito en la comunicación intercultural. El curso se centrará en las teorías de la comunicación intercultural y modelos, y también examinará el multilingüismo dando ejemplos de diferentes áreas geográficas. Los participantes analizarán el multilingüismo, el bilingüismo y los medios de comunicación mediante el uso de análisis crítico del discurso. Objetivos de aprendizaje • Familiarizarse con la comunicación intercultural como un campo de estudio • Para hacerse una idea de la relación entre la comunicación intercultural y el multilingüismo • Para hacerse una idea de las diversas características del lenguaje que ayudan o dificultan la comunicación intercultural • Para comprender mejor los sociolingüística aspectos de la comunicación intercultural • Para entender mejor el papel del lenguaje en la comunicación a través de barreras sociales de clase, etnia, género, nacionalidad, etc. Métodos de formato del curso y de enseñanza El curso comienza con conferencias introductorias sobre cómo los diferentes temas y perspectivas disciplinarias reunirán en Comunicación Intercultural. El material del curso incorpora los hallazgos de la investigación académica fundacional y reciente en el campo. Antes del inicio del curso, serán puestos a disposición de los estudiantes de forma electrónica lecturas seleccionadas. Trabajando en grupos, los estudiantes investigarán ejemplos concretos de la comunicación intercultural y utilizar el análisis crítico del discurso como método. Los estudiantes reportar sus hallazgos en presentaciones formales para ser discutidos por compañeros y evaluados por el profesor del curso. Profesor Profesor Christine Anthonissen, la Universidad de Stellenbosch, Sudáfrica Anthonissen recibió su doctorado en la Universidad de Viena en 2001, trabajando en el análisis crítico del discurso como una teoría crítica que se desarrolló durante la década de 1970. Ella considera específicamente las modalidades de dicha teoría podría ser utilizado en el análisis de los discursos de los medios producidos bajo restricciones de estricta censura estatal. Su investigación actual se centra en Estudios del Discurso, Análisis Crítico del Discurso y aspectos sociales de bilingüismo y multilingüismo. Este topicalises trabajo discursos de llegar a un acuerdo con un pasado traumático, incluyendo discursos producidos durante las audiencias de la Comisión de la Verdad y la Reconciliación de Sudáfrica, y de lenguaje discursos discordantes entre trabajadores de la salud y pacientes en las clínicas de VIH / SIDA. Ella ha llevado a cabo un proyecto interdisciplinario que investiga las características de cambio de lengua de Afrikaans al Inglés en una serie de comunidades de Cabo Occidental, trazando la naturaleza de las opciones de idiomas realizados en contextos personales y privadas y en diversos dominios públicos. Ella es uno de los editores de Stellenbosch Papeles en Lingüística (SPIL y SPIL PLUS), y miembro del consejo de redacción de la Revista de Lengua y Política; Márgenes y multilingüe. El coordinador del curso es Saara Rautanen-Uunila. Por favor, dirija cualquier pregunta relacionada con el contenido de este curso con ella en saara.rautanen-uunila (a) helsinki.fi. Medios y criterios de evaluación Participación activa en las clases, tareas y presentaciones de trabajo en grupo. [-]

La Gestión De Los Paisajes Forestales Sostenibles

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Este curso examina forestal desde una perspectiva interdisciplinaria y global. La atención se centrará en los servicios ambientales que proporcionan los bosques, por lo que los estudiantes deben tener al menos un conocimiento básico de las funciones del ecosistema. Máster Avanzado o estudiantes de grado de doctorado están cordialmente invitados a este curso como son los jóvenes profesionales en un campo relacionado con los temas tratados. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios Este curso examina forestal desde una perspectiva interdisciplinaria y global. La atención se centrará en los servicios ambientales que proporcionan los bosques, por lo que los estudiantes deben tener al menos un conocimiento básico de las funciones del ecosistema. Máster Avanzado o estudiantes de grado de doctorado están cordialmente invitados a este curso como son los jóvenes profesionales en un campo relacionado con los temas tratados. Sinopsis Este curso tiene por objeto mejorar la comprensión de los servicios de los ecosistemas forestales, no menos importante como el futuro de los recursos forestales mundiales es una preocupación diaria en el debate y los procesos de la política internacional. Iniciativas internacionales y nacionales deben reforzarse para mantener el potencial económico de los paisajes forestales bajo una creciente presión de crecimiento de la población. Además, los nuevos retos como la adaptación a las condiciones climáticas inciertas, compitiendo usos de la tierra, así como las preocupaciones sobre la seguridad alimentaria y los biocombustibles son ejemplos de los principales problemas que enfrentan todos los días por las comunidades dependientes de los bosques y tomadores de decisiones en todo el mundo. Todos estos factores de cambio convocatoria de enfoques integrados y multidisciplinarios para incorporar la gestión del paisaje de una manera que tanto alienta acción innovadora inmediata y fija objetivos para la búsqueda de soluciones sostenibles. Los bosques y las plantaciones industriales se han convertido en una parte importante del rompecabezas mundial de recursos naturales. Así, un marco más amplio debe incluir planes de gestión flexibles para permitir la participación efectiva de las comunidades locales, y el establecimiento de sistemas rentables de producción (por ejemplo, plantaciones, agroforestales), que pueden generar un flujo adecuado de productos comerciales, servicios de los ecosistemas y la mejora de medios de vida. Para un marco funcional, sin embargo, las iniciativas internacionales y nacionales para la buena gobernanza, la transparencia, la eficiencia y la equidad deben integrarse en el proceso de planificación. Es la compleja red de cuestiones interrelacionadas que este curso trae a primer plano. Objetivos de aprendizaje El objetivo de este curso intensivo es proporcionar herramientas de aprendizaje y métodos para analizar e identificar las oportunidades y amenazas de los paisajes forestales, que plantean múltiples expectativas y realizan una serie de funciones. Métodos de formato del curso y de enseñanza El curso consta de: 1. un examen pre-curso 2. conferencias y ejercicios de reflexión sobre las conferencias 3. excursiones viajes / campo 4. Grupo de trabajo 5. seminario público, y 6. Programa informales, como juegos, documentales y sesiones de teatro. El método de aprendizaje es interactivo, centrándose en la discusión y participación creativa. Los maestros y profesores El curso está dirigido por el profesor Markku Kanninen, Universidad de Helsinki y el Instituto de Recursos Tropicales Viikki y está coordinado por el Sr. Saska Lohi. La enseñanza será dada por los distintos expertos de diferentes organizaciones de los sectores público, privado y civil. Medios y criterios de evaluación a. Pre-examen: 20% del puntaje final b. Ejercicio de reflexión: el 40% del puntaje final c. Informe del Grupo y presentación: 40% del puntaje final d. Excursión a las instituciones finlandesas: ningún efecto sobre la puntuación final e. Ejercicios: ningún efecto en el resultado final. Información Adicional: una. Todos los trabajos que aparecen en los requisitos de los cursos son obligatorios para todos los estudiantes. Para aprobar el curso, recibirá el ECTS y el diploma final, los estudiantes deben completar con éxito todas las tareas y actividades; b. Si los estudiantes faltan a una clase, deben escribir un ensayo sobre el mismo tema para cada conferencia perdidas, sesión de ejercicio o visita institucional. Este ensayo escrito consta de una página A4 completo (fuente de 12 tamaño, 1.5 espacio, Times New Roman, a unos 600 palabras). Escala de calificación: 5 = excelente 4 = muy bueno 3 = bueno 2 = Media 1 = pobre 0 = fallan. [-]

La Globalización, Los Medios De Comunicación Y El Ciudadano Cosmopolita

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Avanzada, los estudiantes universitarios de tercer año en la comunicación / ciencias sociales / política / media / periodismo. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Estudiantes objetivo Avanzada, los estudiantes universitarios de tercer año en la comunicación / ciencias sociales / política / media / periodismo. Sinopsis Este curso interroga críticamente un entendimiento común de la globalización (de los nuestros, así como de los demás). Partimos de la idea de que, a pesar de que está claro que hay procesos materiales reales de la globalización, con consecuencias reales y de largo alcance, la globalización es también una palabra que se utiliza en una variedad de formas por una variedad de actores para representar estos procesos en diferentes maneras (Fairclough 2006: 4). Para entender mejor la forma en que el uso de esta palabra impactos en nuestra comprensión de lo que la globalización es que primero discutamos las muchas interpretaciones académicas de la globalización y el discurso sobre el ciudadano cosmopolita. A continuación, afinar en la marca país: un intento específico de nuestra comprensión del mundo global. Analizamos la campaña de las organizaciones no gubernamentales (no) nacionales que proporcionan una imagen particular de las naciones, contrastando estos discursos de organización académica y mediadas con historias cotidianas de la globalización: ¿qué significa vivir en una ciudad "global"? Observaciones y entrevistas con diferentes personas - los que viven en zonas rurales o en la ciudad capital, y los nativos y los que viven como emigrantes o expatriados - nos darán puntos de vista alternativos de la globalización. También nos permitirá contrarrestar las representaciones dominantes. Objetivos de aprendizaje Los estudiantes tendrán tres tipos de habilidades en la finalización del módulo: Las habilidades intelectuales • Usted ha adquirido una conciencia crítica de la teoría académica sobre la globalización (tareas 2-3) y será capaz de reflexionar sobre la forma en que la globalización se representa en varios niveles (asignaciones 1, 4 y 5). • Usted tendrá las habilidades que le permiten analizar la marca país (asignación 4) y las representaciones de todos los días por parte de diferentes actores (asignación de 5). Habilidades prácticas • Usted será capaz de comprometerse críticamente con el trabajo académico sobre la globalización y entender cómo la globalización es a la vez un proceso y una palabra (tareas 2 y 3); • Usted será capaz de llevar a cabo la investigación empírica para analizar el discurso sobre la globalización como la representada por una variedad de actores (la realización de entrevistas, observaciones y análisis del discurso de las campañas de nación-branding y material de la entrevista) - como se muestra en sus tareas, participación en discusiones de grupo y la presentación visual; • Usted será capaz de presentar su investigación de una manera clara, concisa y visualmente atractiva en su clase presentaciones (tareas 4 y 5); • Usted será capaz de producir un diseño visual profesional para la presentación de sus resultados de investigación en el último día del módulo (asignación de 5). Las habilidades transferibles • Usted será capaz de discutir sus ideas sobre la globalización frente a sus pares en el marco de los seminarios; • Usted será capaz de trabajar eficazmente en grupos como parte del trabajo en grupo; • Va a desarrollar la investigación básica y las habilidades académicas que usted demostrará en sus trabajos individuales y de grupo. Métodos de formato del curso y de enseñanza Conferencias interactivas, análisis seminarios, laboratorios de enseñanza, talleres; guiado el trabajo en grupo; autoestudio. Lecturas del curso TBA Los maestros y profesores Dr. Tamara Witschge, Universidad de Groningen Medios y criterios de evaluación El 31 de julio de 2015: Tarea 1: autobiografía de 400 palabras, 10% de la calificación global 05 de agosto 2015: Tarea 2: 250 palabras revisión de la literatura, el 10% 06 de agosto 2015: Asignación 3: 250 palabras revisión de la literatura, el 10% 14 de agosto 2015: Tarea 4: 15 minutos en la presentación oral individual y folleto que incluye reflexiones teóricas y metodológicas sobre los resultados, el 40% 20 de agosto 2015: Asignación 5: 15 minutos en la presentación oral de grupo, junto con las conclusiones y reflexiones en forma visual elegido por el grupo (folleto, folleto, cartel, powerpoint, etc.), el 30% [-]

Museos Y Lugares Conmemorativos: Mostrar Y Recordar Las Minorías

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Se invita a los estudiantes avanzados y jóvenes investigadores en historia, la etnología, la antropología, los estudios de género y estudios de museos, así como el personal de los museos actuales para participar. Los participantes de un fondo minoritario Se anima especialmente a asistir. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios Se invita a los estudiantes avanzados y jóvenes investigadores en historia, la etnología, la antropología, los estudios de género y estudios de museos, así como el personal de los museos actuales para participar. Los participantes de un fondo minoritario Se anima especialmente a asistir. Sinopsis El objetivo de este curso es multidisciplinario para enseñar cómo las diferentes minorías se han tenido en cuenta en los museos y los monumentos y de fomentar la comprensión y la sensibilidad de los alumnos en cuestiones de las minorías en este sentido. Minoría como un término puede estar basada en el origen étnico, la raza, el género, la salud o la orientación sexual. El curso se ocupa de cómo un pasado y la pérdida de negativos, tales como el Holocausto o la discriminación cotidiana, han sido y pueden ser visualizado y conmemorado, por lo que la agencia de la pantalla el concepto central en la historia de exposiciones en museos y memoriales. El curso también se ocupará de la accesibilidad de los monumentos y exposiciones de / para personas con discapacidad, por ejemplo, las personas con discapacidad visual. Este curso Escuela de Verano ofrece una oportunidad para que los estudiantes avanzados y jóvenes investigadores para explorar temas complejos con tales expertos destacados como Odd Brantenberg (Museo Universitario de Tromsø), Nataša Jovičić (Director de la Jasenovac Memorial Site), Kristin Kuutma (Universidad de Tartu), Léontine Meijer-van Mensch (directora adjunta del Museo Europäischer Kulturen, Staatliche Museen zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz), Ulla-Maija Peltonen (Finlandia Literatura Sociedad) y Susana Pettersson (Director en Ateneum Art Museum / la Galería Nacional de Finlandia). Socio de este curso es Memorial de la Shoah, París. Los estudiantes harán una excursión de día completo a Estonia como parte del curso. Tarifa excursión adicional de aproximadamente 50 €. Objetivos de aprendizaje Después de tomar el curso, los alumnos serán críticamente consciente de los aspectos históricos de las políticas y cuestiones de patrimonio de presentación del museo. Los participantes estarán familiarizados con los conceptos clave, teorías y enfoques prácticos en el campo, así como con los dilemas y las necesidades de los responsables políticos profesionales. Lecturas del curso El curso incluye la lectura obligatoria núcleo (5 artículos de investigación) y un amplio programa temático de lectura sugerido. Lectura obligatoria: Kuutma, Kristin: "Patrimonio Cultural: Una introducción a enredos de Conocimiento, Política y Propiedad", Diario de Etnología y Folkloristics 3 (2), 2009, 5-12; Kirchenblatt-Gimblett, Barbara, "Destino Cultura: Turismo, Museos y Patrimonio", University of California Press 1998, 17-78; Piedra, Dan: "Memoria, Monumentos y Museos", Dan Stone (ed.): La historiografía del Holocausto, Palgrave Macmillan, 2004, 508-532; Bendix, Regina: "Patrimonio Entre Economía y Política. Una evaluación desde la perspectiva de la antropología cultural ", Laurajane Smith & Natsuko Akagawa (eds.): Patrimonio Inmaterial, Routledge, 2009, 253 a 269; Léontine Meijer-van Mensch y Peter van Mensch: Orgulloso ser holandés? Patrimonio Inmaterial y la identidad nacional en los Países Bajos. Página 125-136. Los maestros y profesores El curso está coordinado por el Dr. Malte Gasché y el Dr. Eija Stark. Gasché ia un especialista en Estudios de Genocidio Holocausto y y ha servido como un experto para la exposición de Ana Frank en Finlandia (2012). Un investigador en los estudios de folklore, la experiencia de Stark cubre la cuestión de la propiedad del patrimonio inmaterial. Medios y criterios de evaluación El curso requiere la participación activa de los alumnos. Los estudiantes deben participar en un proceso de aprendizaje activo, contribuir a los debates y talleres, y completar las asignaciones. Para recibir seis créditos ECTS, los estudiantes deben escribir un ensayo de 10-12 página. Durante 10 créditos ECTS, deben presentar un ensayo 20-25 página. Los ensayos deben ser presentadas a más tardar un mes después de la conclusión del curso. [-]

Música Heavy Metal En La Historia Y La Sociedad Contemporánea

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

El curso tiene como objetivo ser tan multidisciplinar como sea posible, fomentar la colaboración entre estudiantes de diferentes antecedentes académicos. Los candidatos ideales son los estudiantes de licenciatura o de maestría de la práctica musical, la musicología, estudios sociales, historia, la semiótica, los estudios culturales, la antropología, la filosofía, la psicología, estudios de idiomas, los estudios de género y la pedagogía avanzaron. La familiaridad con la teoría de la música se considera un activo, pero no es obligatorio. Los métodos de enseñanza implican el trabajo en equipo dentro de la clase, por lo que las diferencias disciplinarias individuales pueden ser modificados por la cooperación. El curso se divide en grupos de 4-6 alumnos al inicio del curso, por lo que los grupos tendrán una gama de competencias. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios El curso tiene como objetivo ser tan multidisciplinar como sea posible, fomentar la colaboración entre estudiantes de diferentes antecedentes académicos. Los candidatos ideales son los estudiantes de licenciatura o de maestría de la práctica musical, la musicología, estudios sociales, historia, la semiótica, los estudios culturales, la antropología, la filosofía, la psicología, estudios de idiomas, los estudios de género y la pedagogía avanzaron. La familiaridad con la teoría de la música se considera un activo, pero no es obligatorio. Los métodos de enseñanza implican el trabajo en equipo dentro de la clase, por lo que las diferencias disciplinarias individuales pueden ser modificados por la cooperación. El curso se divide en grupos de 4-6 alumnos al inicio del curso, por lo que los grupos tendrán una gama de competencias. Sinopsis Este curso explora el desarrollo del estilo de música popular de Heavy Metal. El enfoque principal estará en la historia del género y su importancia en la sociedad occidental contemporánea. Mucha atención estará en Finlandia, donde HM es particularmente exitosa y caracteriza a la cultura musical más que en otros países europeos o no europeos. Objetivos de aprendizaje Los estudiantes podrán apreciar la importancia de la música Heavy Metal en la cultura musical occidental, su desarrollo histórico y las características de la subcultura relacionada con la música. Esta subcultura es particularmente fuerte en Finlandia, y finlandés HM es reconocido mundialmente como una manifestación clave de este estilo musical. Los estudiantes también lograr competencias en la crítica musical, teoría musical, la sociología de la música, la semiótica de la música y los estudios culturales. Por otra parte, el curso les da una base sólida para comprender críticamente los géneros de música popular que no sean HM. Métodos de formato del curso y de enseñanza Conferencias, material multimedia (ejemplos musicales, películas, documentales), actividades de taller / seminario, discusiones de grupo. Las clases tienen lugar cinco días a la semana, de lunes a viernes. Durante las conferencias (provisionalmente 9.00-11.00), el maestro se ocupa de la historia de la HM y su interacción con la sociedad y otros campos de la cultura. Los métodos de enseñanza son: Leer y comentar el material del curso (por ejemplo, libros, artículos), o comentar las lecturas previamente asignadas. Ver / escuchar y comentar en el material multimedia. Después de la pausa para el almuerzo, el curso continúa con actividades de taller / seminario se centró en el trabajo en grupo (provisionalmente en 12,00 a 14,00). Esto incluye: Análisis de lecturas y ejemplos de audio / vídeo sobre temas específicos propuestos por el profesor. Los resultados del trabajo de grupo en los escritos o presentaciones de diapositivas que se discutirán en el frente de la clase. Misiones fuera de las clases están destinadas a ser trabajado principalmente en equipos. Algunas reuniones para seminarios con músicos o expertos en el campo de los estudios HM (ver "Los profesores y maestros). Una vez / dos veces (máx.): Asistencia en la noche en un medio / gran concierto HM. Esto está sujeto a los eventos que tienen lugar en Helsinki en el momento y en el precio del billete (aproximadamente 15-30 €). Los maestros y profesores El curso se lleva a cabo por el candidato PhD Paolo Ribaldini, Universidad de Helsinki, cuyo tema de investigación es la música HM, y cuya formación académica implica la práctica clásica y la música popular, la musicología, filosofía, y la filosofía de la música. Medios y criterios de evaluación La asistencia a las conferencias del 20%. La participación en seminarios, trabajos en grupo 40%. Ensayo final / examen 40%. Al final del curso, se requiere que los estudiantes que escriban un ensayo corto (3000-5000 palabras) sobre un tema elegido de una lista de opciones (6-10) dados por el profesor. Para aquellos estudiantes que prefieren una opción alternativa, el ensayo puede ser reemplazado por un examen escrito en uno de los días del curso. El número de créditos se cuenta como sigue: 4 hrs clases x 5 días / semana x 3 semanas = 60 hrs de trabajo alrededor de 2 hrs individual / grupal clases fuera x 5 días / semana x 3 semanas = 30 hrs lecturas preliminares y ensayo final = aproximadamente 45 hrs Total = 135 horas (5 ETCS, si 1 ECTS = 27 horas de trabajo) [-]

Neurociencia Cognitiva

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Los estudiantes de maestría y doctorado en psicología, ciencia cognitiva, ciencias del habla, la musicología, la neurociencia, la lingüística, la medicina y la biología. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Estudiantes objetivo Los estudiantes de maestría y doctorado en psicología, ciencia cognitiva, ciencias del habla, la musicología, la neurociencia, la lingüística, la medicina y la biología. Sinopsis El cerebro humano y su capacidad de adaptarse a las exigencias del medio ambiente es el núcleo de nuestro curso. Este curso es particularmente útil para los estudiantes que deseen adquirir conocimientos sobre los últimos avances en neurociencia cognitiva auditiva en particular. El programa del curso se centra en las funciones del cerebro, en el marco de la neuroplasticidad. El curso consta de clases particulares en los métodos de investigación del cerebro y da conferencias sobre temas de actualidad. Hay varias demostraciones en el trabajo de laboratorio práctico con técnicas modernas de imágenes cerebrales, como la electroencefalografía (EEG), magnetoencefalografía (MEG), imágenes de resonancia magnética funcional (fMRI) y la estimulación magnética transcraneal (TMS). Los estudiantes también tienen la oportunidad de presentar sus proyectos y resultados de investigación en las sesiones de posters. Objetivos de aprendizaje El curso permitirá a los estudiantes a comprender los principios teóricos, las promesas y las limitaciones de los métodos de investigación del cerebro modernas. Ellos ganarán experiencia práctica en la adquisición de datos y análisis. También aprenderán acerca de los más recientes avances en el uso de estos métodos con el fin de comprender mejor la cognición humana y el aprendizaje sobre todo en los ámbitos de la lengua y la música. Métodos de formato del curso y de enseñanza Clases magistrales, trabajo en equipo, formación práctica con los métodos de investigación del cerebro, sesiones de carteles. Los maestros y profesores Los profesores incluirán los siguientes expertos internacionales del campo: Prof. Merav Ahissar, Universidad Hebrea de Jerusalén, Israel Prof. Matt Davis, MRC, Cognición y Cerebro Ciencias Unidad (CBU), Cambridge, Reino Unido Prof. Nadine Gaab, Hospital de Childern y la Escuela Médica de Harvard, Boston, EE.UU. Prof. Heikki Lyytinen, Universidad de Jyväskylä, Finlandia Prof. Marc Schönwiesner, Universidad de Montreal, Canadá Dr. Jan Wikgren, Universidad de Jyväskylä, Finlandia Dr. Minna Lehtonen, Abo Akademi University, Turku, Finlandia Dr. Sari Ylinen, Universidad de Helsinki, Finlandia Tutoriales metodológicas estarán a cargo de: Prof. Risto Ilmoniemi, Universidad Aalto, Finlandia Prof. Lauri Parkkonen, Universidad Aalto, Finlandia Prof. Marc Schönwiesner, Universidad de Montreal, Canadá Prof. Minna Huotilainen, Instituto Finlandés de Salud Ocupacional y de la Universidad de Helsinki, Finlandia Medios y criterios de evaluación Aprender Grading diario: Pasa / Falla [-]

Por Supuesto Finlandés Intensiva

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Este curso es sólo para los estudiantes internacionales que comienzan los estudios de grado de maestría en el otoño de 2015 en la Universidad de Helsinki. Si usted no cumple con este criterio, pero desea aprender finlandés, por favor, eche un vistazo aquí para ver otros cursos finlandeses ofrecidos por la Universidad de Helsinki. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios Este curso es sólo para los estudiantes internacionales que comienzan los estudios de grado de maestría en el otoño de 2015 en la Universidad de Helsinki. Si usted no cumple con este criterio, pero desea aprender finlandés, por favor, eche un vistazo aquí para ver otros cursos finlandeses ofrecidos por la Universidad de Helsinki. Sinopsis Este curso básico intensivo en finlandés ofrece a los estudiantes entrantes la oportunidad de estudiar el idioma finlandés antes del comienzo del semestre de otoño de la Universidad. El curso incluye 50 horas de enseñanza, más trabajo independiente / grupo (seis horas de estudio al día en promedio). Antes de que comience el curso, se espera que los participantes para tomar el curso Tavataan taas en línea! Finlandia para extranjeros, por lo que van a aprender el vocabulario básico y la gramática, así como diversas frases y elementos de la cultura y la sociedad finlandesa. El curso en línea proporciona ayuda en Inglés y otros idiomas además del finlandés. Objetivo de aprendizaje El curso ofrece a los estudiantes entrantes la oportunidad de comenzar a estudiar la lengua finlandesa antes de que comience semestre de otoño de la Universidad, por lo que será posible continuar con Suomi 2 cursos en el otoño en la Universidad de Helsinki. El objetivo es aprender a lidiar con las discusiones cotidianas sencillas, escribir textos breves sobre temas familiares y aprender el vocabulario clave. El nivel objetivo es A1.2. Métodos de formato del curso y de enseñanza El curso consta de cuatro lecciones de contacto a diario, y los estudiantes trabajan en grupos pequeños / forma independiente por las tardes. De esta manera los objetivos de aprendizaje del curso se pueden lograr. Se espera que los estudiantes participen activamente en las diversas tareas y trabajos en grupo durante las clases de contacto. La plataforma en línea Moodle puede utilizarse para actividades de modo mixto (trabajo principalmente independiente). El curso se imparte en finlandés, que permite a los estudiantes a utilizar el idioma de inmediato. El finlandés en el método finlandés ha sido probado para acelerar y mejorar el aprendizaje; el curso ha sido diseñado para que no se necesitan otros idiomas. Sin embargo, los estudiantes siempre se puede pedir ayuda en otros idiomas cuando los maestros están circulando en la clase de supervisión pareja o grupo de trabajo, durante los descansos o después de clase. Lecturas del curso Adquiera el libro antes de las primeras lecciones: "Suomen Mestari 1. Suomen Kielen oppikirja aikuisille "por Sanni Heinzmann, Sonja Gehring. Finn Lectura. Capítulos 1-7. El material adicional (folletos) por el profesor. Profesor del curso Päivi Vetsch, MA, Instructor Universidad Medios y criterios de evaluación Prueba escrita al finalizar el curso, evaluado en la escala de 0-5 (0 = fallan, 1 = pasable, 2 = satisfactorio, 3 = bueno, 4 = muy bueno, 5 = excelente). Habilidades orales se evalúan de forma continua durante el curso. La prueba escrita al final del curso puede ser recuperada una vez. Los participantes recibirán un certificado que acredite el contenido y el nivel del curso. [-]

Retos Del Desarrollo Democrático En El Este De Europa

Campus Tiempo completo 17 días August 2017 Finlandia Helsinki

Este curso ofrece una visión general de los retos actuales de desarrollo social y político de Europa del Este. Impartido por un grupo de Estudios de Área expertos en historia, ciencias políticas, estudios de medios de comunicación y la sociología, el curso considera a Europa del Este, incluyendo los países del antiguo bloque del Este, es decir, los países bálticos, Europa sudoriental este central y los Balcanes y Ucrania . Rusia se discute sólo como un punto de referencia para el área de nuestra preocupación: no habrá ningún conferencias específicas sobre la evolución de Rusia. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Destinatarios El curso está diseñado para estudiantes universitarios avanzados o estudiantes a nivel de maestría de humanidades y ciencias sociales. Sinopsis Este curso ofrece una visión general de los retos actuales de desarrollo social y político de Europa del Este. Impartido por un grupo de Estudios de Área expertos en historia, ciencias políticas, estudios de medios de comunicación y la sociología, el curso considera a Europa del Este, incluyendo los países del antiguo bloque del Este, es decir, los países bálticos, Europa sudoriental este central y los Balcanes y Ucrania . Rusia se discute sólo como un punto de referencia para el área de nuestra preocupación: no habrá ningún conferencias específicas sobre la evolución de Rusia. El curso proporciona a los estudiantes nuevos enfoques multidisciplinarios para el estudio de la política y de la sociedad con un enfoque en cuestiones que dificultan la conducta democrática. Dirigido serán cuestiones de nacionalismo, el populismo, la corrupción, un gobierno autoritario, la pobreza, la situación de los romaníes, la política de la historia, la política cultural, la sociedad civil y los problemas ambientales. Con el fin de obtener una mejor comprensión de los desafíos de Europa del Este en el mundo globalizado de hoy, el curso ofrece una visión de la historia reciente y la transición post-comunista. Objetivos de aprendizaje Los estudiantes obtendrán una visión general de los acontecimientos sociales y políticos actuales de la región. El objetivo es también para discutir críticamente el concepto de democracia, que a veces se entiende normativamente. Los estudiantes estarán familiarizados con nuevos enfoques multidisciplinarios y métodos pedagógicos innovadores para comprender la complejidad de la política y de la sociedad en este ámbito. El curso también proporcionará información adicional para los estudiantes que desean especializarse en temas y campos de investigación cubiertos por el curso. Los proyectos en curso de investigación de vanguardia, realizados en la Universidad de Helsinki, se introducirán mediante visitas a varios centros de investigación. Métodos de formato del curso y de enseñanza El curso supone un total de 30 horas lectivas con varios formatos de activación de aprendizaje, tales como conferencias, volteado aula, debates y talleres pequeños. Aplicamos nuevos métodos que promueven el pensamiento crítico y la discursividad. Cada lección incluye pre-lectura obligatoria, y el formato de clase contendrá una conferencia de 60 minutos y un taller de 30 minutos. El plan de estudios con las lecturas del curso se difundirá a los estudiantes antes de que comience el curso. Los maestros y profesores Dr. Katalin Miklóssy (Aleksanteri Instituto, Centro Finlandés de Estudios de Rusia y Europa del Este, Universidad de Helsinki), uno de los miembros fundadores de la Academia de la Universidad de Helsinki de Maestros, es responsable de la planificación del curso. Otros maestros incluyen investigadores afiliados con el Instituto Aleksanteri y los Departamentos de Estudios Políticos y Económicos, y de Finlandia, finougrio y Estudios escandinavos de la Universidad de Helsinki. Medios y criterios de evaluación Asistencia, lecturas del curso y el examen final. La clasificación se basa en la asistencia, la participación en los debates y la finalización de las tareas necesarias y el examen final. Escala de evaluación: 5 = Excelente 4 = muy buena 3 = bueno 2 = promedio 1 = pobre 0 = fallan. [-]

ética Ambiental En Un Contexto Global

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Este curso está diseñado para estudiantes que están interesados ​​en las cuestiones ambientales y éticas. Se recomienda para los estudiantes de pregrado de la filosofía, las ciencias sociales, sociología, estudios ambientales, la política y la economía. Estudios previos en Filosofía y / o ética pueden ser útiles, pero no son obligatorios. [+]

TENGA EN CUENTA! Este curso se llevó a cabo en 2015, los nuevos cursos se organizarán en 2017 Estudiantes objetivo Este curso está diseñado para estudiantes que están interesados ​​en las cuestiones ambientales y éticas. Se recomienda para los estudiantes de pregrado de la filosofía, las ciencias sociales, sociología, estudios ambientales, la política y la economía. Estudios previos en Filosofía y / o ética pueden ser útiles, pero no son obligatorios. Sinopsis Este curso es una introducción a la ética ambiental como disciplina filosófica de utilidad para el análisis de estudios de casos ambientales. Su objetivo es crear conciencia sobre el papel fundamental y ética del medio ambiente natural en la vida humana. La parte teórica del curso presenta las teorías y los conceptos éticos, mientras que una sección más práctico presenta estudios de casos reales y nociones éticas de diferentes puntos de vista. ¿Por qué es importante la ética en el mundo moderno y por qué deben ética formar parte de los procesos de formulación de políticas? En un intento de responder a estas preguntas, este curso se discutirán los conceptos éticos - como intrínseco e instrumental valor, antropocentrismo y ecocentrismo, y la preocupación por las generaciones futuras - en conjunto con diferentes tipos de teorías Eticas del Medio Ambiente - como la ecología profunda, el ecofeminismo, Ética Tierra , utilitarismo, Gaia Teoría y derechos de los animales. La aplicabilidad de diferentes teorías éticas se pondrá a prueba a la luz de los estudios de caso seleccionados sobre los desastres naturales y accidentes ambientales, incluyendo el fallo catastrófico de la central nuclear de Fukushima el 11 de marzo de 2011 en Japón; fracturación hidráulica, comúnmente conocido como "fracking"; la política injusta contaminante de TEXACO (ahora Chevron) en la Amazonía ecuatoriana y muchos otros. Herramientas y conceptos que no pertenecen principalmente al campo de la ética como la Free Rider, la tragedia de los comunes, homo economicus y la Comedia de los Comunes se presentarán como instrumentos útiles para las deliberaciones éticas. Objetivos de aprendizaje Este curso pretende dar a los estudiantes el aparato analítico para analizar críticamente el papel que desempeña el medio ambiente natural en la vida de los seres humanos y otras especies vivas. El curso familiariza a los estudiantes con los conceptos y las teorías de la Ética Ambiental básicos, fomentando un entendimiento sobre cómo los factores humanos pesan y llevan la responsabilidad de los problemas ambientales. Los estudiantes serán entrenados para ver diferentes perspectivas, para aplicar las teorías morales y sacar conclusiones éticas de casos de la vida real en las noticias recientes. Esto permite a los estudiantes para hacer frente a sus puntos de vista en los debates de clase, para comprender mejor a sí mismos y sus colegas, y para mejorar sus habilidades de discusión, la argumentación, el trabajo en grupo y presentación. Métodos de formato del curso y de enseñanza Clases magistrales, trabajo en grupo, proyección de escenas de películas documentales y debates se llevarán a cabo durante la clase. Tareas en grupos pequeños están diseñados para familiarizar a los estudiantes con los conceptos y las teorías éticas, y aplicarlos a los desastres naturales y estudios de casos ambientales. Los maestros y profesores El curso está dirigido por Corinna Casi, estudiante de doctorado en Ética Ambiental, Departamento de Estudios Políticos y Económicos (Social y Filosofía Moral), Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Helsinki. Corinna Casi se graduó con una tesis de Maestría en Filosofía Moral en la Universidad de Bolonia, Italia. Ella vive actualmente en Finlandia y trabajando en su tesis doctoral en la Universidad de Helsinki, centrándose en Ética Aplicada y el valor no económico del medio ambiente. En 2013, fue profesor visitante en Reykjavik, donde impartió un curso de Ética Aplicada de la Universidad de Islandia. En 2014 fue profesor visitante en la Universidad de Letonia en Riga. Ella también es la enseñanza de Ética Ambiental en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Tampere, Finlandia Medios y criterios de evaluación El trabajo del estudiante es evaluado en una escala de 0-5 y será el resultado de las diferentes tareas: 1) Presentación en clase: 15 min. presentación + 10 min. discusión (35%) 2) Varios trabajos individuales y de grupo durante el curso (40%) Proyecto 3) Personal aplicada (15%) 4) Asistencia y participación activa en clase (10%) Más instrucciones se darán durante la primera clase. Escala de evaluación: 5 = Excelente 4 = muy buena 3 = bueno 2 = promedio 1 = pobre 0 = fallan. [-]